發表評論 連日來，記者就今年我省(青海省，下同)文科狀元是“高考移民”一事在黃南藏族自治州尖扎縣採訪了尖扎縣中學、縣教育局、縣招辦、縣公安局、坎布拉鎮派出所、坎布拉中學等相關單位。隨著採訪的深入，在這起“移民”事件中起著重要作用的部分人物也漸漸從“幕後”走到“臺前”，並道出了他們所知道的一些細枝末節，但其中一些說法互相矛盾。
人物一：孫正元
個人檔案：現尖扎縣康楊中學副校長，原尖扎縣中學教師。王湘蘋在尖扎縣就讀時的班主任。
》》》 特點：言行不一。
言：從來沒見過王湘蘋本人。
行：簽字證明王湘蘋是自己班上的學生。
【事件回放】
孫正元，這個多次出現在王湘蘋資格審查登記表等有關材料上的證明人，究竟有無其人？這一直是記者想要了解的。記者在採訪中初聞孫正元是從尖扎縣中學校長李永賢的口中得知的，李永賢告訴記者：“孫正元就是當年王湘蘋在尖扎縣中學的班主任，王湘蘋在他們班借讀他是知道的。”隨後，記者想通過孫正元進一步了解王湘蘋當年在校借讀期間的一些具體情況時才得知，孫正元在高考前不久因工作調動，已經在尖扎縣康楊中學擔任副校長職務。隨後，記者通過電話連線了孫正元，然而令人不解的是，電話中孫正元矢口否認曾與王湘蘋見過面。
今年7月14日，省招辦在對王湘蘋再次資格審查時，尖扎縣中學向省招辦提交了一份證明材料，“今年參加高考的學生王湘蘋，于2005年9月1日在我校高一報名，第一學期快結束時，由於身體不適，要求到外地就讀……”孫正元在班主任一欄簽字證明。孫正元刻意隱瞞真相不知是有苦衷，還是另有隱情？
人物二：梁增善
個人檔案：坎布拉中學校長(原李家峽中學校長)。
》》》特點： “巧合”＋ “倒楣”
巧合：“高考移民”利用姓名；尖扎縣教育局利用校名。
倒楣：在不知情的情況下，還為“高考移民”開了假證明。
【事件回放】
梁增善面對記者的採訪，表現出一臉的無辜和無奈。他告訴記者，當年王湘蘋打算在尖扎縣高中就讀時，冒用了坎布拉中學(原李家峽中學)名稱，自稱是從坎布拉中學初中畢業，然而這個情況他毫不知情。接下來，梁校長說，他是不久前才知道王湘蘋在填寫資格審查登記表等有關材料時，冒用了他的名字，充當了王湘蘋的證明人。
記者在採訪中了解到,王湘蘋的父母為在尖扎縣直崗拉卡派出所落戶，曾在2006年3月向尖扎縣公安局提交了一份由尖扎縣教育科技局(即縣教育局)出具的落戶證明材料，材料中這樣寫道：“茲有張傑、王瑞芳夫婦(指王湘蘋父母)在我縣李家峽學校任教，特此證明。”7月24日，記者撥通梁校長的電話詢問學校是否接收過張傑、王瑞芳老師時，梁校長肯定地說沒有。
尖扎縣坎布拉中學2008年7月5日和7月14日先後兩次上報給省招辦的是內容截然相反的證明材料，對此，梁校長在接受記者採訪時說他是一時疏忽，誤將學校一名叫王艷萍的女生當成了王湘蘋，才給王湘蘋出具了她從小學一直到初中在坎布拉中學就讀的證明材料。一時間，“巧合”“倒楣”集于一身，真有些耐人尋味！
人物三：李永賢
人物檔案：青海省黃南藏族自治州尖扎縣中學校長。
》》》特點：一錯再錯
一錯：明知王湘蘋赴省外借讀，還為其保留學籍。
再錯：東窗事發，竟先後給省招辦提供了相互矛盾的證明材料。
【事件回放】
梳理“王湘蘋事件”的全過程，李永賢扮演的似乎是一個由無辜一步步走向關鍵人物的角色。說無辜，是因為最初他並不知道王湘蘋選擇在尖扎縣中學就讀的原委，只是出於給考生一個學習地方的初衷，欣然接受了自己的小老鄉。
從李校長的談話中記者獲悉，王湘蘋在高一開學後不久，以身體不適為由赴省外借讀的事實，李校長從一開始就知道，但不知是出於同情心，還是另有原因，李校長還是為王湘蘋保留了在尖扎縣中學的學籍。也是這關鍵的一步，成就了“移民狀元”王湘蘋。
高考成績公佈，王湘蘋高居榜首的考分開始引人質疑。在面對一次又一次的考生資格復查後，李校長分別於7月6日和7月14日向省招辦提供了兩份內容大相徑庭的證明材料。7月6日的證明材料中這樣寫:“2008年參加高考的考生王湘蘋，女，土族，生於1991年1月5日，該生從2005年9月至2008年6月在我校高中部就讀。”而7月14日的證明材料說法卻變了：“今年參加高考的學生王湘蘋，于2005年9月1日在我校高一報名，第一學期快結束時，由於身體不適，要求到外地就讀，其後，每年會考都回到我校參加考試，高三臨近畢業時前來本班學習直到畢業。”
李校長為何如此，令人深思。
人物四：王湘蘋的父母
人物檔案：“教師”“水電四局職工”
》》》特點：為了兒女變變變，聰明反被聰明誤。
為了兒女變變變：戶口遷移過程中的身份是教師，王湘蘋資格審查表中的身份卻是水電四局職工，為了讓女兒能在青海參加高考，也許變變身份也未嘗不可。
聰明反被聰明誤：王湘蘋的父母在為女兒設計人生時，可謂處心積慮。遷戶口、空挂學籍、不辭辛苦地補辦各類手續，看似天衣無縫，實則漏洞百齣，到頭來一場空。
【事件回放】
省招辦對王湘蘋的考試資格經過反復核查後，最終認定這名文科狀元是“高考移民”。在厚厚的材料中，除各種跡象表明王湘蘋是空挂學籍的考生外，王湘蘋父母的身份也暴露出問題。
王湘蘋的父母從果洛藏族自治州班瑪縣遷出時，職業是教師，理由是工作調動，遷往地是李家峽學校，這些都有當年的戶口遷移證為憑。可令人百思不得其解的是，王湘蘋的父母將戶口遷到李家峽學校後，並沒有走上三尺講臺繼續執教，而是改行去了水電四局，成了那裏的一名職工，這一點有王湘蘋的資格審查表為證。
從一名教師搖身一變成了專業技術性要求極強的水電四局職工，家長身份的前後不符，也引起了招辦工作人員的注意，成了認定王湘蘋是“高考移民”的重要理由之一。
“狀元移民”事件發生後，王湘蘋父母的身份也成為焦點。
矛盾一： 尖扎縣招辦和尖扎縣教育局
說法一：今年6月30日，尖扎縣招辦向省招辦提交了一份王湘蘋高考資格審查的調查材料，上面這樣寫：“我招辦人員組織縣監察、公安、教育、學校等有關人員……趕赴戶籍和學籍所在坎布拉直崗拉卡派出所和坎布拉中學、尖扎縣中學深入細緻地調查取證，走訪當地群眾和工作單位，按照他們在高考資格審查表上所填的戶口地址、考生姓名、出生日期、民族及家長姓名等進行了詳細的核實，不放過任何一個疑點和問題，做到嚴格、細緻……”
說法二：7月25日，尖扎縣教育局徐副局長向記者介紹情況時這樣說道：“第一次縣教育部門組織縣監察、公安、教育、學校等有關人員趕赴戶籍和學籍所在地坎布拉直崗拉卡派出所和坎布拉中學對王湘蘋進行高考資格審查的時候，學校已經放假，基本上找不到什麼人，我們只是到坎布拉中學找到梁校長後，詢問梁校長學校是否有一名叫王湘蘋的學生在這裡就讀過。梁校長的回答很肯定，他說有。當時我們再三對梁校長說，情況一定要屬實，要實事求是，否則還會來學校再次審查。當時，梁校長的態度依然很肯定，併為王湘蘋出具了從小學到初中在學校就讀的證明材料。加之，當時水電四局的流動人員很大，我們想查但是無從下手。於是，我們就返回了。”
矛盾二： 尖扎縣招辦 尖扎縣教育局尖扎縣公安局
說法一：尖扎縣招辦主任拉加說：“招生部門審查考生的資格主要審查考生戶口簿、身份證、報名資格審查表，以及考生高中三年的會考成績和考試情況。如，在審查考生身份證的時候，以‘63’開頭的就是青海的戶口，‘23’代表黃南、‘22’代表尖扎。只要符合這一系列數字的一般就可以認定是我省的身份證，之後，我們就將考生的身份證號碼錄入到電腦中。招辦在核查考生戶籍的時候，一般都是依據公安部門核發的戶口簿上的內容。因此，核查考生的真實身份不是招辦和教育部門力所能及的，關鍵是公安部門把好入口關。”
說法二：尖扎縣公安局治安大隊隊長韓衛民說：“公安機關簽發準遷證是嚴格按照相關程式辦理的。首先由本人向公安機關提出申請，其中要說明落戶原因(投親、工作調動等)。如果是工作調動，需要由原工作單位出具身份證明；由原戶籍所在地派出所出具戶籍證明；同時接收單位的縣級主管部門出具證明。王湘蘋能落戶直崗拉卡派出所(現尖扎縣坎布拉派出所)當時手續齊全，我們也是依法辦理。”隨後，縣公安局向記者出具了當年王湘蘋隨父母從果洛藏族自治州班瑪縣多貢麻派出所遷出後，經尖扎縣公安局審核後簽發的準遷證及果洛州公安部門出具的戶籍證明、尖扎縣教育科技局(即縣教育局)向縣公安局出具的王湘蘋父母在李家峽學校(現坎布拉中學)任教的證明材料。韓衛民說：“這3份材料缺一不可，尤其是縣教育局向我們提供證明材料，我們就能認定落戶人的身份，沒有理由不辦理落戶手續。”隨後，記者電話採訪了坎布拉中學梁校長，他說：“自我當校長期間，學校從沒有這兩位老師(指王湘蘋的父母張傑、王瑞芳)。”那麼，2006年3月20日縣教育局交到縣公安局的證明材料，與事實不符。 (來源：西海都市報 作者： 辛文)
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